張沛,，出生于 1989 年,，2010 年 7月本科畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院生化學(xué)院生物科學(xué)專(zhuān)業(yè),。2013 年 7 月,，他獲得中國(guó)海洋大學(xué)海生院生物工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。也是在這段時(shí)間,，他遇到第一位導(dǎo)師——楊艷,，這位年輕的女導(dǎo)師手把手帶他做項(xiàng)目,，積累學(xué)術(shù),，也在生活上給予他諸多幫助,。同年 9月，他繼續(xù)留在中國(guó)海洋大學(xué)攻讀博士學(xué)位,。讀博的三年,，主攻納米醫(yī)藥,、納米材料，導(dǎo)師劉晨光教授帶他深入到科研的世界里,。相比于兩位導(dǎo)師,，張沛的初中班主任司運(yùn)譜，一名經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重?zé)齻?、練就了用左手板?shū)的物理老師,，于三尺講臺(tái)上的執(zhí)著背影，更是在張沛的心中留下了不可磨滅的印象,。
“三位老師都是我生命的貴人，也讓我覺(jué)得能與學(xué)生在一起是一件很幸福的事情,?！?/p>
青春，與洛師初相遇
2016年9月,，張沛來(lái)到我校生命科學(xué)學(xué)院任教,。
他與洛師是有緣分的。博士畢業(yè)后,，他本有兩個(gè)方向可以選擇,，到國(guó)外做博士后和留在國(guó)內(nèi)。家的牽絆讓他放棄奔往國(guó)外,，而機(jī)緣巧合下,，他的師妹告知他洛師的招聘信息。那是他看過(guò)的唯一的招聘信息,。懷著對(duì)古都洛陽(yáng)的向往,，他來(lái)到了洛師。
但緣分并沒(méi)有給予他輕松和舒適,。來(lái)到洛師后,，4年里，他先后承擔(dān)18個(gè)班級(jí)共10門(mén)課程的教學(xué)任務(wù),，還承擔(dān)著班主任的工作,。“當(dāng)時(shí)的壓力確實(shí)很大,?！蹦菚r(shí)候的他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，需要花較多時(shí)間去備課,，尤其是那些非本專(zhuān)業(yè)的課程,。
面對(duì)前期繁重的教學(xué)任務(wù)，他的科研項(xiàng)目依舊不曾停止,。兩頭兼顧并沒(méi)有什么捷徑,，“硬扛”,，他的聲音似乎加重了些，就像這個(gè)動(dòng)詞所代表的分量,，很結(jié)實(shí),，但也很沉重。
“在讀碩士,、博士學(xué)位的時(shí)候,，我就已經(jīng)練就熬夜的本事?！背掷m(xù)熬夜到十二點(diǎn),，甚至凌晨，就是他那段時(shí)間的經(jīng)歷,?！暗业牡拙€(xiàn)是不影響學(xué)生的課程?！边@句話(huà)說(shuō)得不快不慢,，很灑脫，仿佛習(xí)以為常,。隨著時(shí)間流逝,，新課會(huì)變成熟課，各種流程也會(huì)熟稔,，他便把更多的精力轉(zhuǎn)移到了科研上,。
我微微抬高頭，打量起眼前這個(gè)還算年輕的老師,。我距離他一米左右,，但很難瞧出歲月在他臉上刻下的痕跡。似乎因?yàn)闊釔?ài)青春校園,，青春的氣息便一直相隨,。
青春，“與學(xué)生在一起”
初到洛師,，張沛與學(xué)生年齡相差不多,，“我是2016年來(lái)的，他們也是,，所以我們的交往并不是純粹的師生,，我更像學(xué)長(zhǎng)一樣?！毙律娪?xùn),，這個(gè)背著包、迎面走來(lái)的年輕小伙被新生當(dāng)成了學(xué)長(zhǎng),。隨著交流的深入,，“哦,！原來(lái)你就是我們的班主任！”學(xué)生們這才反應(yīng)過(guò)來(lái),。當(dāng)班主任的那些年,，他帶的兩個(gè)班的學(xué)生更愛(ài)叫他“沛哥”。
“我就是喜歡與學(xué)生在一起,?！迸c學(xué)生在一起的時(shí)光，也是張沛教學(xué)工作中的快樂(lè)時(shí)光,。每年他都會(huì)帶學(xué)生去做野外實(shí)習(xí),，而地點(diǎn)，就在欒川縣伏牛山的龍峪灣,。領(lǐng)著學(xué)生爬山,，張沛總要回頭望望，怕學(xué)生掉隊(duì),，也怕學(xué)生受傷。
“在這里我們能進(jìn)行在校園難以進(jìn)行的交流,?！背隽诵ｉT(mén)，他徹徹底底成了學(xué)生的“沛哥”,，學(xué)生敢放開(kāi)了跟他說(shuō)笑,，也愿意跟他傾訴衣食住行以及生活中的不如意。這讓他仿佛回到了大學(xué),，那段跟同窗一起做實(shí)驗(yàn),、一起備戰(zhàn)考研的日子。
去年,，張沛班上一個(gè)學(xué)生在校外兼職,，中間出了點(diǎn)岔子。老板一口咬定這個(gè)學(xué)生偷拿了錢(qián),，不給她發(fā)工資,。后來(lái)事情鬧大了，警察也來(lái)了,，圍觀的人多了,，涉世未深的孩子哪見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)面？學(xué)生急哭了,，慌亂中把求助電話(huà)打給了張沛和另一位老師,。兩位老師出面，事情解決了,，這個(gè)學(xué)生的心才收回來(lái),，得以安心準(zhǔn)備考研,。考研是學(xué)生的大事兒,，兼職只是學(xué)生的私人小事兒,，然而不論大事小事，只要是關(guān)于學(xué)生的事,，就都是張沛的心頭事,。
轉(zhuǎn)眼四年，他的第一批學(xué)生迎來(lái)了畢業(yè),，也面臨著考研,。然而，突來(lái)的疫情卻打亂了所有的節(jié)奏,。迫于形勢(shì),，考研的復(fù)試在線(xiàn)上進(jìn)行，“這對(duì)學(xué)生的影響很大,，有些問(wèn)題并不能像以前一樣面對(duì)面地聊,，效果也不好?！奔词谷绱?，他每天都要聯(lián)系三個(gè)學(xué)生，詢(xún)問(wèn)當(dāng)天復(fù)試的情況,，有時(shí)候一天要聯(lián)系十幾個(gè)學(xué)生,。有些情緒低落的學(xué)生，更需要他單對(duì)單地打電話(huà)去勸慰,。
于瑤瑤是張沛指導(dǎo)的一名學(xué)生,。報(bào)考暨南大學(xué)的于瑤瑤面試失利，在張沛的幫助下,，成功調(diào)劑,，順利被上海海洋大學(xué)錄取。雙節(jié)(國(guó)慶中秋）前,，張沛收到一盒“沒(méi)有署名的”月餅,。“老師,，沒(méi)想到現(xiàn)在快遞這么快,，本來(lái)想著八月十五到，沒(méi)想到提前到了,?！卑嗽率模瑥埮媸盏搅诉@樣一條簡(jiǎn)短信息。
“我一直覺(jué)得班主任是能更好地跟學(xué)生溝通的一個(gè)橋梁,，至少有事情的時(shí)候,，他們知道，他們上頭還有一個(gè)大哥哥可以幫他們出謀劃策,?！边@是張沛對(duì)班主任的理解。
“創(chuàng)青春”河南省一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)一次,、“挑戰(zhàn)杯”河南省二等獎(jiǎng)兩次以及“互聯(lián)網(wǎng)+”河南省二等獎(jiǎng)兩次和三等獎(jiǎng)一次,，這是張沛指導(dǎo)過(guò)的 7 個(gè)團(tuán)隊(duì)參加各類(lèi)生物競(jìng)賽獲得的榮譽(yù)，也是屬于他的榮譽(yù),。
第一次參加的競(jìng)賽,，是他帶領(lǐng)2014級(jí)學(xué)生參加的“挑戰(zhàn)杯”。因?yàn)槭堑谝淮螏ш?duì)參賽,，這位年輕的“學(xué)長(zhǎng)”老師帶著四名學(xué)生,，從早熬到晚，選擇服裝,、設(shè)計(jì) PPT 背景與動(dòng)作,、購(gòu)買(mǎi)材料以及初步完成后的檢查，他們每個(gè)人都全程在線(xiàn),，沒(méi)有人掉隊(duì),。而給他印象最深的不是最后獲得的省二等獎(jiǎng)，而是一個(gè)有繪畫(huà)特長(zhǎng),、名叫王婷的學(xué)生，在沒(méi)有準(zhǔn)備包裝盒而第二天就要展示的緊要關(guān)頭,，這個(gè)學(xué)生不聲不響地熬了一宿,，將好多種紙盒裁剪拼接，終于將包裝盒做了出來(lái),。張沛站起身,，拿起桌子上一個(gè)精致的綠色紙盒讓我們看，“這個(gè)紙盒已在這里保存了三年,?！?/p>
2019年春天參加“創(chuàng)青春”的經(jīng)歷，有一段驚心動(dòng)魄的插曲,。在比賽已正式開(kāi)始的緊要關(guān)頭,，準(zhǔn)備上場(chǎng)的學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備的U盤(pán)里的PPT打不開(kāi)了。心急如焚的學(xué)生,，馬上打電話(huà)給已回賓館等好消息的張沛,。張沛也急了，重新拷上一份，開(kāi)車(chē)就往現(xiàn)場(chǎng)趕,，他怕學(xué)生的辛苦,、努力付諸東流，更怕學(xué)生們會(huì)失落,?！?還好在他們上場(chǎng)前幾分鐘趕上了?！备屗吲d的是：那次的比賽他們拿了第一,。
4 篇SCI論文、5篇中文期刊論文,、4篇在投論文,，這是他過(guò)去三年指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作論文的成績(jī)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，盡管每一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，在處理結(jié)果后都會(huì)寫(xiě)論文，但要發(fā)表論文,，仍要下功夫查閱大量文獻(xiàn),、歸納整理資料。多給學(xué)生一些指導(dǎo),，他們?cè)谡撐陌l(fā)表上才能從無(wú)到有,。
在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，張沛發(fā)現(xiàn)了這樣一名學(xué)生——“看書(shū)看得進(jìn)去”的胡金玲,?！拔易屗饕粋€(gè)匯報(bào)，頭天說(shuō),，她第二天上午就把PPT做好發(fā)給我看了,。”這讓他發(fā)現(xiàn)對(duì)做實(shí)驗(yàn)興趣不濃的胡金玲可能更適合寫(xiě)文章,。于是,，張沛給胡金玲一個(gè)“寫(xiě)文章”的任務(wù)：向《藥物分析》投稿。兩個(gè)月的鉆研,、創(chuàng)作,、修改，文章發(fā)表了,。張沛從桌前的書(shū)架中抽出了那本雜志,，指著目錄“推薦文章”中胡金玲的名字，是緊跟在“張沛”兩個(gè)字后面簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字,，但在張沛眼中,，我讀出了他為人師的那份自豪,。
青春，奔涌不息
張沛告訴我們,，他科研的大方向是解決疑難雜癥,，如糖尿病、癌癥,。而他也深知自己窮極一生也難以攻克,，“幾個(gè)我，幾代我或許可以,?！彼运軞J佩“感動(dòng)中國(guó)人物”黃大年，覺(jué)得一個(gè)人可以把生命奉獻(xiàn)給一個(gè)事業(yè),，是件了不起的事,。他說(shuō)，他現(xiàn)在還做不到,，但他一定會(huì)去做,。于他而言，科研也是一輩子的事,。
很難想到,，一個(gè)專(zhuān)心于教學(xué)與科研的教師，業(yè)余生活也很豐富多彩,?！拔业呐d趣很廣泛的?！彼嬖V我們,，“我從五歲開(kāi)始踢球，踢了二十五年,?！蔽以尞悾迥甑膱?jiān)持何其可貴,，我見(jiàn)過(guò)太多中途易轍的人，也只有堅(jiān)持過(guò)才明白它代表的意義,。這份堅(jiān)持,，讓踢球成為他生命不可或缺的一部分。有時(shí)候,，他會(huì)看著球賽入睡,，暫時(shí)忘記匆忙和辛苦。
2019年初,，他報(bào)名參加學(xué)校工會(huì)舉辦的“名師書(shū)法班”,，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)法。他指向桌子左側(cè)的水寫(xiě)布，“我也練過(guò)半年的書(shū)法,?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)抽不出時(shí)間，只是偶爾提筆,。張沛也愛(ài)看書(shū),，說(shuō)起《萬(wàn)歷十五年》，他印象最深的是極具風(fēng)骨的海瑞,?！斑^(guò)于偏激，與整個(gè)環(huán)境格格不入,?！彼材芘械乜创龝?shū)中的人物，在生活中走出自己的路,。
“我不在乎‘教學(xué)能手’之類(lèi)的稱(chēng)號(hào),，我只希望學(xué)生愿意聽(tīng)我的課，對(duì)我的印象不是‘那個(gè)男老師’,?！边@個(gè)立志要與學(xué)生在一起的老師，又一次出乎我的意料,，讓我深深信服,。
他那像大河奔流一樣的青春，日夜不息,，波濤翻涌,，也在入海后深邃、平靜,。（圖片由本人提供）
洛師新聞
