楊繼真是一個始終如一的人。2002年,，18歲的她懷揣著“數學夢”來到洛陽師范學院上學,，2006年，22歲的她帶著“教師夢”去往河南師范大學深造,，2009年,，25歲的她重返母校，將人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,。自此之后她走的每一步人生路都與洛陽師范學院有關,、與教育有關、與數學有關,。今年,，是她站在講臺上的第11年，在這11年間,，她以精益求精的工作態(tài)度,，授予學生無窮的知識；她以一絲不茍的工作風格,，譜寫出教育價值的篇章,；她以持之以恒的決心，書寫屬于自己的芳華,。
師魂,，向上拼搏的堅毅
如何做一名合格的教師？如何做一名優(yōu)秀的教師,？就像一千個人眼中有一千個哈姆雷特,，每位教師都有著不同的看法，作為教師其中一員的楊繼真也在尋找著自己的答案,。
2009年,，懷著對教學工作的強烈向往及對母校的深厚情誼，楊繼真來到我校數學科學學院任教,。在人生最明麗的青春年華,，她將自己的全部身心投入教育事業(yè)。我校的教風“德以修己,、教以育人”對她影響頗深,，她明白“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這句話的分量。
楊繼真曾說：“傳播知識就是傳遞幸福,?！闭镜街v臺之上的她便擁有無限欣喜與熱愛。但是,，任何的成功都不是一蹴而就的,，楊繼真亦走過她教學路上的“萬水千山”。
教學伊始,，她雖有扎實的教學理論基礎，但并無太多的教學實踐經驗,。為了使自己的教學有特色,，她傾注了大量的精力，在自己較為全面了解,、融會貫通的基礎上,，開展教學工作。那時的楊繼真,，在課程之余的碎片化時間中,，要兼顧照顧家庭和提高教學技能。當時她的孩子還不滿兩歲,，正是需要母親精細照顧的時候,，楊繼真只能在孩子睡著之后完成教學事務。她的愛人看到這個情況,，很是心疼：“帶著個小孩子,，還經常加班到凌晨一兩點，我都怕她身體吃不消……”對她來說,，為了查閱大量古今中外的典籍著作而忘了吃飯,、錯過班車，為了教學工作熬到深夜是家常便飯,。
為了提高自己的教學水平,，她便跟著學院里有經驗的老教師們“學藝”，從模仿到創(chuàng)新,、從理論到實踐,。楊繼真擔任授課教師之初，經常去聽王淑玉,、張玉蘭等老教師們的課,，課下向她們討教授課經驗，老師們總是會認真解答她在教學方面的困惑,。
“嚴謹”這個詞,，在數學科學學院是一種傳承，讓楊繼真印象極深的就是從老教師們身上感受到的“嚴謹”。有一段時間,，楊繼真對于“如何提高教學技能”感到有些迷茫,。而張玉蘭聽過楊繼真的課之后，便提出了一些她從未意識到的問題,，大到教學思路,、小到課程板書。楊繼真在授課方面存在的一些細節(jié)問題,，張玉蘭一一點出,。“讓我感到震撼的就是老師們的‘嚴謹’,，在他們眼中沒有‘差不多’,，只有‘最好’。他們對待教學的態(tài)度和多年積累的教學經驗讓我受益匪淺,?！睏罾^真說。彼時,，楊繼真才真正理解了如何“以學生為中心”進行教學,，教學不是自我的肯定，而是把每一個細節(jié)做到極致,，無愧于學生,。
她在注重教學內容的同時，也注重對教學方法的改進和探索,，在課堂上與學生互動,，用幽默風趣的語言引導學生思考。經過十余年的不斷沉淀,、傳承和積累,，她尋到了屬于自己的教學方法，逐步錘煉,、形成了自己的教學風格,。楊繼真的課堂，嚴肅與活潑并存,。數學本是一門“枯燥乏味”的理性學科,，但是卻在楊繼真課堂上碰撞出不一樣的精彩?！吧蠗罾蠋煹恼n不會困,，微積分、幾何代數雖然晦澀,，但并不難懂,，因為老師的講課方法幽默生動，容易理解?！卑嗬锏耐瑢W們評價道,。
在她的課堂上，出現心形函數與著名數學家笛卡爾的浪漫傳說,、組合數學與古典文化相互交融的中外神話都不足為奇,。“數學中不乏一些非常有趣的典故,，通過巧妙的引入,，靈活地與生活實際結合，以便同學們更好地接受,?！睏罾^真說。學生從妙趣橫生的故事中發(fā)現數學問題,，進而跟隨著她的腳步一點點走進知識的海洋。
對于課堂紀律,，楊繼真要求嚴格,，她希望學生們都能夠在她的課上學到很多有用的知識，為他們的未來打下基礎,。對待學生,，她認真負責，任教以來,，她從未誤過一次課,；每次課前都認真準備、力求完美,；對學生們耐心輔導,，對作業(yè)精心批改、仔細點評,，一絲不茍完成教學任務,，所教課程深受學生歡迎、效果優(yōu)秀,，在歷次教學考核成績中均名列前茅,。
“吾生也有涯，而知也無涯,?！弊鳛橐幻處煟瑮罾^真從未停下求知的腳步,，不斷調整,、不斷進步的教學方法使得楊繼真的教學技能愈加優(yōu)秀，她會針對不同的情況尋找更加合適的教學方法、用櫛風沐雨,、探幽發(fā)微的求索精神找尋到正確的教學道路,。
在戰(zhàn)疫的特殊時期，“網絡教學”勢在必行,，如何使“網課”變得有趣又有效便成為楊繼真教學探索的重點,。為了使線上教學達到和課堂教學一樣的效果，她潛心鉆研線上教學技能,，通過不斷的摸索和創(chuàng)新,，她整理出一套自己線上教學的方法和思路。在短時間內,，她的“網課”便經歷了改進的三個階段,，從直播、整段錄播到分段錄播,，最終她找尋到最適合自己的教學方法：分段錄播授課+直播講授習題+線上答疑解惑,。
楊繼真家沒有黑板，為了保證手機錄出來的視頻清晰醒目,，她特意去超市買了繪畫的白紙和記號筆,；楊繼真的孩子年齡小、離不開她的照料,，于是她經常晚上等到孩子入睡后,，不管多晚都要去錄講課視頻。為了讓學生有針對性地學習和保護視力,，錄制視頻時,，她通常把一節(jié)課的內容錄成三到四個小視頻，當課堂上小視頻播放完后,，她會針對該視頻的知識點和學生互動交流,，根據學生的回答，把握學生的知識掌握度,，對于學生的提問,，隨時在線答疑；為了讓學生有足夠的練習,，對于每一章的課后習題,，她采用直播形式，提前一天將習題照片發(fā)給學生,，讓學生先自己做練習,，等到上課時，再有針對性地去講授,。在這特殊的時期,，她的“網上課堂”有序而高效地開展著,，在她的課堂上，一切都顯得如此生動而有趣,。她所教的課程《組合數學》也被學校推薦參加河南省線上教學優(yōu)秀課程評比,。
師德，藏于教育的愛
“千淘萬漉雖辛苦,，吹盡狂沙始到金,。”楊繼真恪守職業(yè)道德,，自始至終熱愛著這份職業(yè),，平等對待每一位學生，把認真負責作為自己的座右銘,，做學生學習上和生活中的良師益友,，踐行好自己的教育使命。
2016年時她的右腳不小心崴傷,、無法站立,，那時開學剛一周，望著學生們一雙雙求知若渴的眼睛,，她不忍心請假,。在拍了片子確認骨頭沒大問題后，硬是忍著傷痛,，搬個凳子坐著給學生們上了一學期的課,，以至于到現在右腳還未能得到完全恢復,；她的課堂深受學生歡迎,、效果優(yōu)秀，歷次教學考核成績均名列前茅,。同時,，楊繼真擔任學院二級督導工作，平時對新進青年教師進行聽課指導,，關注青年教師的成長和發(fā)展,。在疫情時期教學，每周都進行線上聽課,，堅持聽課27次,，做好督導教學工作。
她在教學管理工作繁重的情況下主動承擔班主任工作,，寓思想教育于傳授知識,、師生交往之中，經常利用業(yè)余時間,，與學生交流觀點,，增進師生感情和相互信任,。在一次談心談話中，楊繼真了解到班里一位女生是單親家庭的孩子,，楊繼真執(zhí)著地用一顆火熱的心去溫暖和感化她內心的孤單,，經常在學習上鼓勵她。本就勤奮的她在學習上更加認真刻苦,，不但在全國大學生建模大賽取得優(yōu)異成績,，還獲得了國家獎學金，被評為“河南省三好學生”,。談起楊繼真,，她感激地說：“無比幸運能在我最美的年華遇到最好的老師，恩師相伴,，春暖花開,！”
為使同學們進一步得到鍛煉，楊繼真積極指導學生們參加各類競賽活動,，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學生,。在數學建模大賽中，朱艷敏,、孫歡歡,、李慧迪獲得全國大學生建模大賽二等獎，朱艷敏,、馬濤獲得美國大學生建模大賽三等獎,，劉嫻、李煥君獲得數學建模大賽河南省二等獎等,?！案矣谔剿魑粗I域，不斷邁向新的學術高度,，成就新的人生高度,！”這是楊繼真對學生的期望和要求。
在特殊的疫情時期,，她擔任兩個畢業(yè)班的班主任工作,，完成教學工作的同時，時刻關心畢業(yè)生的學習和生活,。經常線上召開班會,，關心畢業(yè)生的考研情況以及心理健康，為學生疏導情緒和壓力,；關注自己所帶班級學生的動態(tài),，為學生排憂解難。在對學生關心愛護的同時,，又將愛護之情體現在嚴格要求之中,。學生如有遲到,、曠課等不良行為，她從不遷就縱容,。雖然同學們已經成年,，但在楊繼真心中，孩子們需要鞭策,，在她看來,，寬松不僅害了大家，也害了教育,。
在教學一線多年的辛勤耕耘中,，楊繼真不僅培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學生，同時也贏得了學生的愛戴和好評,。擔任班主任期間,，楊繼真所帶的班級多次被學校評為“優(yōu)秀班集體”。在她的鼓勵下,，班上的很多學生考研成績優(yōu)異,，其中有18名同學先后被中國地質大學、鄭州大學,、北京工業(yè)大學,、浙江師范大學、燕山大學等重點院校錄取,。
“三尺講臺,，三寸舌，三寸筆,，三千桃李,；十年樹木，十載風,，十載雨,，十萬棟梁,?！睏罾^真用實際行動踐行了新時代的優(yōu)秀教師風范，她不僅是知識的傳播者,，更是給予學生溫暖的師長,。她安于三尺講臺，在事業(yè)追求中體現自我價值,，用一顆強大的靈魂譜寫出高尚的師魂,。
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