11月13日下午,，受公共外語教研部邀請,，澳門大學于書林教授以騰訊會議形式為公共外語教研部全體教師作了一場題為《二語寫作反饋的促學發(fā)生機制》的學術講座，公外部全體教師在線聆聽講座,。
首先,，于教授向大家介紹了二語寫作及寫作反饋的研究背景,，梳理了二語寫作反饋研究的現(xiàn)狀。他指出,，目前有關研究多關注反饋接受方的收獲與成長,，而反饋給予方是否受益是亟待探討解決的問題。于教授還結合三項關于二語寫作反饋的研究（本科生英文寫作,、研究生英文寫作及大學生英語教師寫作批改）,，深入分析了二語寫作反饋行為的學習發(fā)生機制，探討了質性個案研究方法如何揭示教師和學生與寫作反饋的深層互動關系,。最后,，于教授強調(diào)了在本科生英文寫作的研究情境下，反饋行為給學生帶來了包括語言等多維度,、多方面的提升,；在研究生學術論文寫作的情境下，反饋行為可以提升學生對體裁的認識,；在大學生英語教師寫作批改的情境下,，反饋行為是師生雙方共同促進、共同進步的過程,。
于教授的講座緊貼大學英語寫作教學實際,，言語生動，邏輯清晰,。老師們通過此次講座,，對二語寫作反饋中給與者的機制有了更深刻的了解,，同時也在科研選題、論文寫作方面也受到了啟發(fā),。
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