11月29日,，國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任,、浙江傳媒學(xué)院副校長(zhǎng)姚爭(zhēng)教授應(yīng)邀通過(guò)騰訊會(huì)議平臺(tái)為我校新聞與傳播學(xué)院師生作題為《新時(shí)期傳媒藝術(shù)類人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)變》的講座,。講座采取線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行,，新聞與傳播學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子部分成員以及師生代表在A9-110聆聽(tīng)講座，其他200余名師生通過(guò)線上收聽(tīng),。
姚爭(zhēng)從歷史沿革,、時(shí)代挑戰(zhàn)、學(xué)校出路及個(gè)人成長(zhǎng)等四個(gè)方面分析了傳媒藝術(shù)類人才在新時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方法,。
他先以廣播電視編導(dǎo),、影視攝影制作等藝術(shù)類專業(yè)的名稱變化為例，分析了與這些專業(yè)相對(duì)應(yīng)的崗位職能的變比,，指出在媒介技術(shù)的強(qiáng)力支撐下,，藝術(shù)類專業(yè)與科技的融合不斷加強(qiáng),，新時(shí)期傳媒藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)工科的學(xué)習(xí)，要以工科作為自己的技術(shù)支撐,，力爭(zhēng)成為復(fù)合型,、跨界型的融合性人才。
他提出,，媒介融合時(shí)代對(duì)傳媒藝術(shù)類專業(yè)來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,，學(xué)校要注重建構(gòu)科學(xué)的學(xué)科體系，優(yōu)化專業(yè)課程資源,，要將表征研究與媒介研究結(jié)合起來(lái),，藝術(shù)創(chuàng)新要跳出表征研究窠臼；解決“進(jìn)口熱門與出口堵點(diǎn)”的傳媒藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的新問(wèn)題,。
在學(xué)校高質(zhì)量特色化發(fā)展道路問(wèn)題上,，姚爭(zhēng)以北京電影學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院等高校的專業(yè)課程體系和發(fā)展模式為例,，分析了高校在高質(zhì)量特色化發(fā)展道路選擇上面臨的“是”與“像”,、“通”與“專”,、“道”與“器”及“顯性”與“隱性”等問(wèn)題,，指出各高校要找準(zhǔn)自己的定位，更加注重隱形課程體系的構(gòu)建,，強(qiáng)化隱性課程對(duì)顯性課程的支撐和延伸,，這樣才能提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。
在談到個(gè)人成長(zhǎng)時(shí),，姚爭(zhēng)表示,，作為新時(shí)期傳媒藝術(shù)類人才既要有一技之長(zhǎng)也要具備傳媒藝術(shù)整體觀念、學(xué)會(huì)借鑒東西方成熟敘事模式,，要具有利用不同媒介講好故事及將知識(shí),、技能、品格,、元學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的核心素養(yǎng),，這樣才能成為一個(gè)樂(lè)之者型的卓越傳媒藝術(shù)人才。
姚爭(zhēng)教授,，浙江傳媒學(xué)院副校長(zhǎng),、博士生導(dǎo)師，主要研究領(lǐng)域?yàn)閺V播影視藝術(shù)和新媒體傳播,，現(xiàn)任國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任,，中國(guó)高校影視教學(xué)委員會(huì)常務(wù)理事兼實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員，中國(guó)廣播電視社會(huì)聯(lián)合會(huì)媒介素養(yǎng)學(xué)術(shù)研究基地主任,，國(guó)家一流專業(yè)負(fù)責(zé)人,。入選2020年度全國(guó)廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)行業(yè)理論研究類領(lǐng)軍人才,，獲浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。
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