報告題目：中國大學(xué)生英語綜合性寫作考試情緒研究
報 告 人：黃麗燕
報告時間：9月22日14:30
報告地點：敦行樓411
主辦單位：科研處 公共外語教研部 外語教育與測評研究中心
報告人簡介：黃麗燕,，英國蘭卡斯特大學(xué)博士（語言測試方向）,、中山大學(xué)博士后。現(xiàn)任華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院教授,、博士生導(dǎo)師,、副院長及廣東省高校人文社科重點研究基地“語言認知與測試研究中心”主任。主要研究方向為語言測試,、二語習(xí)得及教師教育,。主持國家社科基金課題等省部級以上科研課題8項,、國家級一流本科課程1門及省級2門，獲評國家級教學(xué)成果獎二等獎3項,、廣東省教學(xué)成果獎一等獎4項,、廣東省第八屆哲學(xué)社科優(yōu)秀成果二等獎及全國第六屆教育碩士優(yōu)秀教師。兼任教育部“十四五”教師國培計劃專家?guī)鞂＜?、中國寓言文學(xué)研究會教育教學(xué)專業(yè)委員會副主任,、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教師發(fā)展專委會學(xué)術(shù)副主任、廣東外國語言學(xué)會副會長,、廣東教育學(xué)會教育評價專委會副理事長等,。
報告內(nèi)容簡介：考試情緒屬于考生的心理特征，會對答題過程和結(jié)果產(chǎn)生重要影響,。已有研究多注重考生認知因素的探究,，忽略非認知因素的作用；寫作情緒研究則局限于獨立寫作任務(wù)的焦慮情緒,，綜合性寫作的多元考試情緒研究空缺,。本研究通過問卷調(diào)查及回溯性訪談，考察了478名大學(xué)生在英語綜合性考試寫作過程中的情緒體驗及其影響因素,。問卷結(jié)果顯示,，考生在綜合寫作任務(wù)中的情緒呈現(xiàn)出多元性與動態(tài)性?？忌粌H體驗到焦慮以外的多種情緒（如愉悅,、困惑、驚訝等）,，而且在閱讀源文本與結(jié)合源文本進行寫作時的不同階段呈現(xiàn)出不同的情緒特征,。通過對其中33名考生進行回溯性訪談，發(fā)現(xiàn)綜合性寫作任務(wù)特征是影響考生考試情緒的重要因素之一,。本研究深化了對英語綜合性寫作考試任務(wù)的認識,，從非認知因素角度切入，為進一步完善英語綜合性寫作考試任務(wù)設(shè)計,，優(yōu)化考試過程,，提升中國大學(xué)生英語教育質(zhì)量提供了參考。
洛師新聞
