10月17日,，《中國社會科學(xué)報》刊發(fā)我校黨委書記郭改英教授理論文章《統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革》,。文章從管理體制機制一體改革是重要環(huán)節(jié)、資源配置體制機制一體改革是重要保障、評價體制機制一體改革是關(guān)鍵任務(wù),、分配體制機制一體改革是重要內(nèi)容等方面，對統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革作了深入的理論闡釋,。全文如下：
黨的二十屆三中全會提出,，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制,，提升國家創(chuàng)新體系整體效能,。這與黨的二十大精神一脈相承，為深入實施科教興國戰(zhàn)略,、人才強國戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)教育強國,、科技強國,、人才強國提供了根本遵循和行動指南。統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革,，要在管理體制,、資源配置、評價體系,、收入分配等方面進(jìn)行一體部署,、一體布局、一體推進(jìn),，著力增強改革的系統(tǒng)性,、整體性、協(xié)同性,，形成多項改革綜合集成,、推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)，支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化。
管理體制機制一體改革是重要環(huán)節(jié)
管理體制機制一體改革是統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革的重要環(huán)節(jié),，其核心要義在于打破教育,、科技和人才各自管理邊界，整合分散的管理資源和機制,，實現(xiàn)管理工作的系統(tǒng)化,、科學(xué)化和協(xié)調(diào)化，形成高效協(xié)同的管理體系,，推動教育科技人才一體化融合發(fā)展,，為實現(xiàn)國家高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)提供強有力的制度保障。黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視管理體制機制改革,，長三角一體化示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)既是習(xí)近平總書記親自謀劃、親自部署,、親自推動的重大國家戰(zhàn)略,，也是統(tǒng)籌推進(jìn)管理體制機制一體改革的偉大實踐。這兩大國家戰(zhàn)略通過健全管理體制機制,，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育,、科技和人才的資源整合共享，形成區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展大格局,，充分彰顯了中國特色社會主義制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢,。
統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才管理體制機制一體改革，一要堅持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào),，完整,、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念,，緊扣一體化和高質(zhì)量這兩個關(guān)鍵,，增強一體化意識，堅持一盤棋思想,，加大管理體制機制改革創(chuàng)新力度,，建立權(quán)責(zé)明確、協(xié)調(diào)高效的管理機制,。二要健全完善綜合管理機構(gòu),，統(tǒng)籌做好教育,、科技和人才工作規(guī)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃,，加強對教育科技人才一體發(fā)展的頂層設(shè)計，確保各項改革相互配合,、協(xié)同高效,。三要優(yōu)化政府管理職責(zé)體系，堅持簡政放權(quán)、放管結(jié)合,、優(yōu)化服務(wù)“三管齊下”,，在簡政放權(quán)改革上提高系統(tǒng)性、整體性,；在放管結(jié)合上加強事中事后監(jiān)管,，轉(zhuǎn)變觀念、強化責(zé)任,；在優(yōu)化服務(wù)上豐富內(nèi)涵,、拓展方式，提升管理效率,，激發(fā)創(chuàng)新活力,。四要建立健全運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù),、人工智能等技術(shù)手段進(jìn)行行政管理的制度規(guī)則,，大力推進(jìn)數(shù)字中國建設(shè)，以數(shù)字化賦能推進(jìn)教育科技人才管理體制機制一體化建設(shè),。
資源配置體制機制一體改革是重要保障
資源配置體制機制一體改革是統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革的重要保障,，其主要目的是通過優(yōu)化資源配置和集約利用，提升整體效能,，形成政策鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈,、人才鏈,、資金鏈等相互支撐的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。經(jīng)濟學(xué)中的資源配置理論認(rèn)為,，資源應(yīng)當(dāng)根據(jù)邊際效用進(jìn)行最優(yōu)配置,，以實現(xiàn)效益的最大化。近年來,，國家大力推進(jìn)實施“雙一流”建設(shè),，這既是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大戰(zhàn)略部署，也是新時代我國統(tǒng)籌高等教育資源配置一體改革建設(shè)教育強國的引領(lǐng)性,、標(biāo)志性工程,。“雙一流”建設(shè)通過集聚優(yōu)勢資源,，推動高校之間的合作與資源共享,，建立協(xié)同創(chuàng)新中心和聯(lián)合實驗室，實現(xiàn)教育資源和科研資源的互聯(lián)互通與共享利用,，在人才培養(yǎng),、科學(xué)研究等方面取得了顯著進(jìn)展,，大大提升了中國高等教育的國際競爭力。
統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才資源配置一體改革,，一要制定科學(xué)的資源配置規(guī)劃,，將科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略體現(xiàn)到創(chuàng)新資源配置的全鏈條,、各環(huán)節(jié)中,，建立信息化資源共享平臺，實現(xiàn)教育,、科技和人才資源的精準(zhǔn)對接和高效配置,。二要堅持“四個面向”的戰(zhàn)略導(dǎo)向，優(yōu)化重大科技創(chuàng)新組織機制,，加強國家戰(zhàn)略科技力量建設(shè),，集中建設(shè)高水平科研平臺，促進(jìn)資源開放共享,，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展,。三要強化教育科技人才的跨區(qū)域匹配度，從更高層次,、更大范圍統(tǒng)籌教育科技人才的資源配置,，促進(jìn)各類創(chuàng)新資源優(yōu)勢互補、同頻共振,，滿足新時代高質(zhì)量發(fā)展需要,。四要推動資源配置市場化改革，健全動態(tài)調(diào)整機制和激勵機制,，既“放得活”又“管得住”,，確保資源合理分配與高效利用，實現(xiàn)資源配置效率最優(yōu)化和效益最大化,。
評價體制機制一體改革是關(guān)鍵任務(wù)
評價體制機制一體改革是統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革的關(guān)鍵任務(wù),，其主要目標(biāo)是通過建立科學(xué)、公正,、全面的評價體系,，優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn)和流程，提高評價結(jié)果的可信度和實效性,，更好地服務(wù)于教育科技人才各項工作,。教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，事關(guān)教育強國成敗,。要堅持正確的科技成果評價導(dǎo)向,，激發(fā)科技人員積極性。要創(chuàng)新人才評價機制,，建立健全以創(chuàng)新能力,、質(zhì)量、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評價體系,。黨和國家高度重視評價體制機制改革,，國家科技成果轉(zhuǎn)化評價體系就是統(tǒng)籌評價體制機制一體改革的典型案例。該評價體系通過制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),、優(yōu)化評價流程,、強化評價結(jié)果應(yīng)用和引入第三方評價，提升了科技成果的轉(zhuǎn)化效率和效果,，推動了關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用,，對推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、加快實現(xiàn)高水平科技自立自強具有重大戰(zhàn)略意義,。
統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才評價體制機制一體改革,，一要進(jìn)行系統(tǒng)性的評價體制機制改革，建立多元的評價標(biāo)準(zhǔn)體系,，制定符合區(qū)域發(fā)展特色的教育科技人才發(fā)展戰(zhàn)略,，形成地區(qū)之間的差異化人才發(fā)展政策、科技創(chuàng)新發(fā)展思路和教育發(fā)展模式,。二要明確各類教育科技人才的發(fā)展定位,，建立分類管理、分類評價機制,，引導(dǎo)不同類型主體發(fā)揮各自優(yōu)勢,，在不同領(lǐng)域、不同賽道追求卓越,、特色發(fā)展,。三要建立健全評價協(xié)同機制和第三方評價機制，推進(jìn)跨部門,、跨區(qū)域協(xié)同評價,，引入第三方機構(gòu)開展績效評價，強化公眾參與和監(jiān)督,，確保評價公正性和透明度,。四要加強評價結(jié)果的反饋和應(yīng)用，嚴(yán)格反饋整改,，硬化激勵約束,，將評價結(jié)果與資源配置、績效考核掛鉤,，充分發(fā)揮評價結(jié)果的指導(dǎo)作用,。
分配體制機制一體改革是重要內(nèi)容
分配體制機制一體改革是統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革的重要內(nèi)容，關(guān)鍵舉措是深化職務(wù)科技成果賦權(quán)改革,，允許科技人員在科技成果轉(zhuǎn)化收益分配上有更大自主權(quán),，深化高校,、科研院所收入分配改革，在科研人員中開展多種形式的中長期激勵,。浙江省“千萬工程”是習(xí)近平同志在浙江省工作期間親自部署推動的一項重大工程,，是統(tǒng)籌分配體制機制一體改革的生動實踐?！扒f工程”通過財政資金和社會資本相結(jié)合的方式,，統(tǒng)籌用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)提升，實施獎補結(jié)合的激勵機制,，使浙江省農(nóng)村面貌煥然一新,，城鄉(xiāng)差距逐步縮小，農(nóng)村居民生活質(zhì)量顯著提升,，成為全國城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的典范,。
統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才分配體制機制一體改革，一要建立公平合理的分配機制,，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)籌教育,、科技和人才的資源資金投入，特別是向欠發(fā)達(dá)地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜,，縮小區(qū)域和領(lǐng)域之間的發(fā)展差距,，促進(jìn)社會公平。二要提升分配效率,，改革財政支出結(jié)構(gòu),，增加對基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)的投入,，鼓勵高校,、企業(yè)和科研機構(gòu)加強協(xié)作，產(chǎn)出一流成果,。三要建立多元化的激勵機制,，通過統(tǒng)籌分配體制機制改革鼓勵各類科技人員積極參與創(chuàng)新活動，激發(fā)創(chuàng)新動力,，增強創(chuàng)新活力,，服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。四要健全分配工作的監(jiān)督與評估機制,，確保分配過程的公開,、公正和透明，讓改革發(fā)展成果更多惠及全體人民,。
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